Les prestations

 

Animation assistée par l’animal :

 

Détente, bien être et partage sont les objectifs de ces séances ludiques mises en place pour un groupe de 10 à 15 participants. Ces animations peuvent s'inscrire dans le cadre de rencontres intergénérationnelles ou d'ateliers de prévention.
Les séances d'animation assistée par l'animal sont programmées de manière souple en fonction du planning des structures : séances mensuelles, trimestrielles ou semestrielles, pour une durée moyenne d'une heure.

 

 

Atelier éducatif et pédagogique par la Médiation Animale :

 

 

Dans le cas de médiation animale professionnelle, nous intervenons individuellement ou sur un petit groupe (2 à 3 personnes sont préalablement sélectionnées par l'équipe médicale et paramédicale) et nous effectuons un suivi personnalisé de chacun des bénéficiaires en étroite collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire (kinésithérapeutes, psychologues, médecins ...).

Nous parlerons de médiation animale en tant que complément thérapeutique.
Les séances sont adaptées aux besoins de chaque bénéficiaire et toujours basées sur leur volontariat.
Les bénéficiaires choisis pour cet atelier sont en général des personnes dépendantes, désorientées, renfermées sur elles mêmes, atteintes de Démence de Type d'Alzheimer (DTA)...

A la fin de chaque trimestre, nous faisons un débriefing, où l'intervenant fait part des différents éléments observés lors des séances grâce aux documents de travail

 

 

Les séances découvertes :

 

Elles sont l’occasion d’une première prise de contact avec les animaux. Organisées pour un grand groupe, les bénéficiaires et le personnel sont invités à faire connaissance avec ces nouveaux visiteurs. En général nous installons la séance dans une pièce spacieuse (dans le salon par exemple), ainsi les résidents sont libres d'aller et venir à leur guise. 

 

 

 

Déroulement

 

 

 

Il n'existe pas réellement une « séance type » ,néanmoins elles se déroulent toujours dans un ordre précis selon le cycle du contact :

 

Une première phase dite de pré contact qui correspond à celle de la stimulation visuelle ou les participants ne touchent pas encore concrètement les animaux (présentation des animaux par exemple....)

 

Une seconde phase dite de contact qui correspond à celle ou les participants de la séance sont au contact direct des animaux au travers d'activités diverses en fonction des différents objectifs fixés

 

Une dernière phase dite d'ancrage qui correspond à la fin de la séance. Durant cette phase, des jeux ou des discussions sur le thème des animaux pourront par exemple être fait ce qui permet de clôturer la séance en douceur sur une note positive.

 

Il est difficile de décrire précisément son contenu tant il est variable en fonction des participants, de leur humeur, de leur personnalité, de leur envies. 

 

 

 

 

 

 

Exemples d'ateliers

 

 

 

Sensoriel

Stimulation des organes des sens, Provoquer sensations

 

 

Toucher, caresser. Sentir les différents pelages. Temps calmes. Manipulation des graines...Reconnaitre les bruits

des différents animaux; jeux.

 

 

 

Cognitif

Organisation du temps, structuration des étapes d'une activité,

repérage temporel.

Favoriser l'élaboration de la pensée, les apprentissages, la mémorisation et le respect des consignes. Augmenter la

concentration et l'attention.

Mobiliser la mémoire à court et à long terme

 

 

Accompagner les différents ateliers avec les animaux de support/planification visuelle . Faire appel à la mémoire via les différentes phases des ateliers. Apporter des éléments de connaissance sur les animaux. Permettre le choix de

l'animal, de l'atelier.

 

 

 

Socialisation/ Relationnel/ Communication

Favoriser la communication verbale et non verbale, accroitre les échanges.

Encourager l’expression langagière et une meilleure élocution.

Facilité la mise en mots des questionnements/angoisses/émotions.

Diminuer les comportements inadéquats (agitation, agressivité). Encourager le respect de l'autre.

 

 

Discussions/échanges autour des animaux et de leur mode de vie. Travail sur les ressentis/émotions des animaux et faire le parallèle avec leurs propres émotions. Apprentissages des comportements adéquats à tenir avec les animaux.

Travail avec support photos ou picto- grammes possible.

Prononciation des ordres à donner aux chiens.

 

 

 

Récréatif

Dynamisation, apport ludique et convivial, amener du rire, du bien être.

 

 

Jeux individuels ou collectifs avec les animaux .

 

 

 

Motricite / psychomotricite

Favoriser l'equilibre, l’axe corporel, le centrage, l'organisation spatio-temporelle.

Travail sur le schema corporel et l’image du corps.

Stimuler les mouvements articulaires, la motricite fine, la tonicite .

Encourager l’adequation gestes/paroles, l’ajustement du geste a l’animal, les initiatives.

Travailler sur le dialogue Apaisement, contenance.

 

 

Parcours motricite. Jeux /rapport d'objets.

Mettre une laisse, un licol, verser de l'eau a un animal, tenir la brosse....tout en

accompagnant le geste.

Travail sur les diffe rentes parties du corps de l'animal.

 

 

 

Autonomie

Travailler sur l'hygiene, soin de soi.

Responsabilisation, Evaluation des besoins.

Autonomie

 

 

Soins au animaux: brossage, laver les dents. Donner a manger, a boire. Changer la

litiere de la cage.

 

 

 

Affectif

Permettre de briser la solitude, de favoriser un investissement affectif.

Permettre de mieux canaliser son energie, Entrainer revalorisation et responsabilisation; meilleure

confiance en soi et sentiment d'utilite .

 

 

Temps de relaxation, detente. Responsabilisation par la realisation de certaines taches.

Valorisation par le retour de l'animal (obeissance et reconnaissance du chien).

Permettre de briser la solitude, de Favoriser un investissement affectif.

Permettre de mieux canaliser son energie, Entrainer revalorisation et

responsabilisation; meilleure confiance en soi et sentiment d'utilite .

 

 

 

Chaque thématique se décompose en objectifs de groupe ou individualisés, illustrés par des exemples d'ateliers. Un atelier permet de travailler différents potentiels et objectifs. Des grilles d'évaluation peuvent être proposées.